Giáo dục

Ngày 25/4, trong khuôn khổ Liên hoan "Chiến sĩ nhỏ Điện Biên" toàn quốc lần thứ 5, năm 2024, Hội đồng Đội Trung ương tổ chức hành trình về nguồn và hoạt động trải nghiệm cho các đại biểu tham dự Liên hoan tại các địa chỉ đỏ ở tỉnh Điện Biên. Đến dự, có đồng chí Trương Mỹ Hoa, nguyên Bí thư Trung ương Đảng, nguyên Phó Chủ tịch nước.

Ngày 17-4, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội công bố chỉ tiêu tuyển sinh năm học 2024 - 2025 của các trường trung học phổ thông (THPT) công lập, trường công lập tự chủ, trường chuyên, trường THPT có lớp chuyên.

Nhân Ngày tiếng Trung Quốc quốc tế (20-4), Trường Đại học Hà Nội phối hợp với Trung tâm Hợp tác giao lưu ngôn ngữ giữa Trung Quốc và nước ngoài (thuộc Bộ Giáo dục Trung Quốc) và các đơn vị liên quan tổ chức buổi giao lưu, trải nghiệm văn hóa.

Gọi điện cho một giáo viên ở Yên Bái để hỏi về tình hình chuẩn bị Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 thì nhận được tin thầy không còn làm việc trong ngành nữa.

Chiều ngày 11/4, Chủ tịch Ủy ban nhân dân quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng Nguyễn Quang Vinh cho biết, chính quyền địa phương đã làm việc với Phòng Giáo dục và Đào tạo quận, trường học nơi xảy ra vụ việc trong một đoạn video được đăng tải trên mạng xã hội có nội dung “Xôn xao clip cán bộ trường ở Đà Nẵng túm cổ áo, vuốt tóc, áp sát mặt nữ sinh”.

Tại Kỳ tuyển sinh vào lớp 10 Trung học phổ thông năm học 2024 - 2025 tại Hà Nội, có 4 đối tượng học sinh thuộc diện được tuyển thẳng theo quy định của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội.

Năm học 2023-2024 là năm thứ ba Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được triển khai ở bậc THCS với nhiều điểm mới, trong đó có nội dung dạy học tích hợp. Tuy nhiên, do chưa có nguồn nhân lực chuyên ngành, việc bồi dưỡng, tập huấn cho giáo viên đơn môn chuyển sang dạy tích hợp cũng chưa được triển khai hiệu quả ở nhiều địa phương khiến giáo viên đang chịu nhiều áp lực...

Giáo dục STEM được triển khai từ năm 2006 tại một số địa phương, bước đầu đã giúp cán bộ quản lý, giáo viên nắm bắt nội dung, phương pháp, hình thức triển khai hiệu quả. Hiện nay, việc phát triển giáo dục STEM góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông.

Con trai bạn tôi đang học lớp 6 tại trường THCS công lập chất lượng cao của một địa phương phía Bắc. Đây là trường điểm, được quan tâm, ưu tiên đầu tư cả về cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên, bởi vậy, được học ở trường này là mong ước của đông đảo học sinh. Để đỗ vào trường, năm ngoái, con của bạn tôi đã phải trải qua đợt kiểm tra đánh giá năng lực rất căng thẳng với tỷ lệ “chọi” lên đến gần 1/5 (trung bình khoảng 5 em dự thi mới có một em trúng tuyển).

Thống kê của Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội) chỉ ra rằng nhu cầu vị trí việc làm trên thị trường tương ứng với trình độ đại học-cao đẳng-sơ cấp tương đương với tỷ lệ là 1-3-5. Vì vậy, định hướng đào tạo về lâu dài cần gắn với nhu cầu này.

Tôi từng chứng kiến một cháu nhỏ 14 tuổi ở TP Hồ Chí Minh bị bố, mẹ cấm nói tiếng Anh và bất kỳ ngoại ngữ nào khác khi ở nhà, thay vào đó, cháu chỉ được nói tiếng Việt.